在新冠肺炎疫情爆发两年后，人们原本担心澳大利亚学生的读写能力和算术能力会大幅下降，但目前并没有出现任何迹象。
但是，尽管Naplan的成绩是稳定的，男孩和女孩之间的差距——以及土著和非土著学生之间的差距——仍然存在。
五年级学生的算术能力和九年级学生的拼写能力有所下降。前者是自2008年以来缓慢上升趋势的下滑，而后者是自Naplan开始以来数年上升趋势的逆转。
澳大利亚课程、评估和报告局首席执行官大卫·德·卡瓦略表示，总体而言，长期趋势是积极的。
德·卡瓦略说:“总体而言，国家一级的成绩连续第二年打破了因新冠肺炎而表现大幅下降的预测。”
在全国范围内，5、7和9年级的写作成绩呈上升趋势，4、5和7年级的拼写成绩也是如此。
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九年级男生的阅读水平达不到国家最低标准的人数有所上升，有13.5%的学生没有达到这一标准，而2008年这一比例为8.5%。
达到国家最低标准的男孩和女孩人数长期存在差距。
女学生通常比男学生表现好，到9年级时，在阅读和写作方面的差距会扩大到10%。
男孩在计算能力上优于女孩，虽然两者之间的小差距在缩小，但已经开始稳定下来。
土著和非土著学生在阅读、写作和计算方面的差距在10%到25%之间波动。
随着年龄的增长，达到最低标准的土著和托雷斯海峡岛民学生越来越少。
但De Carvalho希望原住民7年级学生在语法和标点符号方面成绩的上升预示着一种上升趋势。
三年级和五年级的土著学生在写作方面表现出稳定的进步，而九年级的土著学生在计算方面则表现出稳定的上升趋势。
非英语语言背景的学生达到最低标准的人数与主要语言为英语的学生几乎持平。
其中一些学生在阅读、语法和标点符号方面出现了积极的趋势。
在阅读和写作方面，一些非英语语言背景的学生甚至比一般同龄人表现更好。
该机构对参与率下降的幅度超过长期下降的幅度有些担忧。
De Carvalho说:“这个问题值得关注，因为低参与率可能会影响结果分析，以及对全国识字率和算术成绩的清晰了解。”
